深圳教师招聘影响人的身心发展的因素

影响人的身心发展的因素，是教师招聘考试的高频考点，考查的角度多样复杂。

一、考查影响人的身心发展的因素有哪些：遗传、环境、学校教育、主观能动性。

【考题再现】

老李和他老伴年轻时都曾是大学生，结果他们的子女学习都很好，也都考上了大学，其原因在于( )。

A.遗传、文化、家庭教育、主观能动性的共同作用

B.遗传、文化、家庭教育、学校教育的共同作用

C.遗传、环境、学校教育、主观能动性的共同作用

D.遗传、环境、家庭教育、主观能动性的共同作用

【答案】C。

解析：本题的考查主旨即影响人的身心发展的四个因素，但是在题干中进行了渲染，刻意强调“老李和老伴的学历”，选项设置也刻意强调了家庭教育，具有一定的迷惑性。但是家庭教育本质上也属于环境中的一部分，所以仍然选择C。

二、考查四个因素对人的身心发展的作用：遗传为人的发展提供了前提与可能性，环境使遗传提供的可能性变成了现实，学校教育起主导作用，主观能动性是动力，起决定作用。

【考题再现】

遗传素质为人的发展提供了( )。

A.现实性 B.必然性 C.可能性 D.方向性

【答案】C。

解析：本题考查简洁明了，识记准确即可，选择正确答案C。

【考题再现】

人们的生活经验表明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明后面教育决定了人的发展( )

【答案】×。

本题同样考查影响人身心发展因素的作用，但是题目设置相对复杂，重点强调经验训练对人的影响，并以实际的例子来论证，得出教育决定人的发展的结论，看似顺理成章，容易误导考生做出正确的答案的判断，但是看到关键词“决定”，应当始终铭记，只有人的主观能动性才能决定人的发展，所以该题正确答案是×。

三、考查四个因素的分类，两种分类方式。(一)从主客观角度分类，属于主观因素的是主观能共性，属于客观因素的是遗传、环境、学校教育;(二)从内外因的角度分类，属于内因的遗传和主观能动性，属于外因的是环境和学校教育。

【考题再现】

影响人身心发展的内部因素有( )。

A.社会因素 B.主观努力 C.遗传 D.学校教育

【答案】BC。

解析：本题考查内外因维度的分类，社会因素属于环境因素，和学校教育都属于影响人身心发展的内部外部因素，而主观努力属于主观能动性的体现，和遗传素质同属于内部因素，多以答案为BC。

四、利用古语俗语考查对四个因素的理解。

(一)常见描述遗传的俗语主要有：“龙生龙、凤生凤”;“虎门无犬子，将门无犬女”;“种瓜得瓜，种豆得豆”等。

(二)常见描述环境的俗语主要有：“孟母三迁”;“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”;“近朱者赤，近墨者黑”;“居必择乡，游必择士”;“一方水土养一方人”;“染于苍则苍，染于黄则黄”等。

(三)常见描述主观能动性的俗语主要有：“人定胜天”;“出淤泥而不染”;“师傅领进门，修行在个人”等。

【考题再现】

“近朱者赤，近墨者黑”，反映了下列哪种因素对人发展的影响( )。

A.社会活动 B.遗传 C.教育 D.环境

【答案】D。

解析：“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思为接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人的影响，所以选D。

四、主观题考查。

【考题再现】

某学校的几位老师在办公室闲聊，甲老师说：“我们班的张某这次数学考试又考了倒数第一，真是没办法了，天生就不是学习的料。”乙老师说：“听说他爸爸是登板车的，也就是小学文化。不像我们班的王某，回回考试都是第一名，不愧是工程师的儿子。”丙老师说：“就是嘛，这也不能怪我们教育得不好。俗话不是说‘龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞’”。运用教育学的相关理论分析几位老师的观点。

解析：本题要求运用相关教育理论分析几位老师的观点，分析案例可以得出，老师们讨论的焦点是学生学习受什么因素影响的问题。而几位老师不约而同的提到“天生不是学习的材料”，“学生父母的职业”“龙生龙、凤生凤”，所以他们认为遗传决定了学生的学习。作答的思路：首先指出老师们的观点是什么，指出其缺点片面强调遗传，忽视了其它因素;其次明确影响人的身心发展的因素有哪些;再次指出各自不可替代的作用;最后总结四个因素是相互影响，共同作用人的发展的，不能片面的强调某一方面，而忽视其它方面。

以上就是影响人的身心发展的因素相关知识点，希望大家好好复习，考个好成绩。