教资面试是不是还张不开嘴？？直接背这些呀！

1.同学们，今天在上课之前，老师要和大家做一个游戏活动。请听规则：……。请大家来谈一谈通过刚才的游戏活动，你从中有什么感受呢？……是啊，这就是我们今天要学习的主要内容，让我们一起跟随作者走进奇妙的神奇故事吧。

2.同学们，请大家一起来听一下著名朗诵家……朗诵的片段。不知道大家听完之后有什么感受呢？……就让我们快速走进课文，一探究竟吧。

3.同学们，老师为大家呈现了几幅图片，一起来看看。你们都从中看到什么呢？……好，就我们一起翻开课本，就读一读文章吧。

1.同学们，上节课，我们学习了……。我们先来考一考大家，这几个题目，你们会做吗？……看样子大家都掌握得不错。今天，我们要继续学习新的内容，那就是……。

2.同学们请看大屏幕，屏幕上的是什么？对，就是……这就叫做……日常生活中有这种现象，数学运算中也会出现类似的现象。今天来一起研究此现象。

3.大家认识他吗？在这个著名的数学家身上，曾经发生这样的故事……正是在他的苦心钻研下，得出了著名的……理论。今天，就让我们一起来学习一下。

1.Hi,everyone. Let’s look at a video first. ……Who can tell me what does the video talks about? ……Now,let’s read the story.

2. Good morning everyone. How do you feel at Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together “……”  1, 2, 3 go!

3. Good morning，everyone，yesterday, we have learned a reading text about……, do you still remember?And today, we are going to learn another text about …… in the reading material. 

1.同学们，上节课，我们学习了……。这节课，就让我们一起走进……。

2.同学们，我们一起来欣赏一组图片。图片中反映的都是什么现象呢？……没错。今天就让我们一起走进神奇的……物理现象。

3.如果我想要……，那大家觉得应该怎么做呢？在物理学界，著名的物理学家已经为我们解开了答案。那就是……。

1.上课之前，我们先来看一则视频。大家看完之后有什么疑问吗？有什么想要与大家分享的吗？……今天就让我们一起走进……。

2.之前我们了解到生活中有很多很多的化学现象。比如……。今天，我们又要接触新的一个化学现象，那就是……。

3.大家一起先来看这个实验。如果……，那会怎么样呢？这就是我们今天要深入探究的内容。

1.同学们，如果在生活中，我们出现了……，又该怎么办呢？我们的又该如何反应呢？今天，就让我们一起通过生物课堂的学习走进……。

2.我们先来看一个实验视频。从这个视频中大家又想到什么呢？……就让我们一起走进今天的学习内容吧。

3.在历史上，曾经有这个一个实验。我们一起来看看这个故事……今天，就让我们一起复原这个实验，看看里面存在的生物知识吧。

1.我们先来看几幅图片/一个视频，看看是什么历史背景呢？今天就让我们一起走进……。

2.同学们，提到……，大家就会想到……。这就是我们今天要走进的历史故事。

3.大家思考一下，在……，有哪些著名的历史故事呢？同样，在这个时代，出现了另一则让人铭记的历史。那就是……。

1.同学们，按照我们上节课的安排，现在我请一位同学进行今天的课前3分钟新闻播报。听完这位同学的新闻播放，我们都精神振奋。因为在她的播报中提到“……”。今天就让我们一起走进……。

2.之前一节课我们学习了……。今天这节课，我们继续来探究学习……。

1.我们来看这几幅地理图片，大家有从中想到什么吗？好，我们一起来学习一下。

2.如果说我们正在旅游，我们需要了解哪些内容呢？这就是我们今天的学习课题……。

3.有这么一个故事，……你知道就是为什么吗？现限你在半个小时侦破此案。

1.现在就让我们一起进入今天的音乐课堂吧，请同学们打开课本第×课《××》。

2.今天，就让我们一起放开歌喉，学习演唱这首《××》。

3.这节课就让我们一起从××等角度，对××这首乐曲进行深入的分析吧！

1.各位同学，大家好，老师今天出门忘记……，心情很不好。大家能不能想想妙招让老师开心点呢？通过画画！好，我们一起来画一画。

2.俗话说：……。今天，就让我们一起通过我们的画笔来展现一下吧。

3.老师上课之前想跟大家玩一个猜谜语游戏，你们来猜猜。……对，这就是我们今天要学习的内容。

1.好！全体立正！向右看齐！向前看齐。以我为基准，向两边一臂距离展开。上节课，我们学习了……，今天，我们一起再来学习……。

2.如果说我们在田径比赛中……，我们应该怎么做？这就是我们今天要学习的内容。

1.如果在大家生活中遇到了……，你们会想要通过电脑……？那我们今天就来学习这个技能吧。

2. ……，大家应该都不陌生吧。但是要把它钻研透，可有难度。我们一起来探究一下吧。

1.大家来谈谈，现在……到了，你们心里有哪些困惑呢？今天，就让我们一起为自己的心灵放松放松吧。

2.你的生活中如果遇到了……，你肯定会……。那该怎么面对呢？我们一起来看看。

1.好，刚才大家都说得特别精彩。接下来，老师将要为大家打开一扇神奇的知识大门，我们看看里面有什么？

2.刚才我们一起走进了……，了解了……，就让我们一起用我们的声音来读出来吧/在练习中不断巩固吧。

3.我们一起来看大屏幕，这个图片/视频又为我们呈现了怎样的知识呢？

4.好，我们针对刚才学习的内容，再来认真思考总结一下，一会儿我请一个同学来简单说一下老师刚才都提示了哪些重要内容？

5.刚才我们已经总结出了规律（学习了知识、掌握了基本的学习方法）。接下来我们将开展“头脑风暴”，分小组进行一个比拼。请大家阅读以上的材料？我们以小组为单位一起来思考解决一下！看看哪组最先完成！好，现在开始！

6.大家讨论的都非常认真积极，有哪一小组的同学愿意为大家分享一下你们组的观点呢？大家掌声鼓励。

7.如果说……是一件让人开心的事情，那接下去的知识想必会让大家更加着迷。我们一起来看看。

8.老师在这里要和大家玩一个游戏，如果你就是……，你会怎么做？

9.生活中，我们也会遇到各种各种这样子的问题。谁能分享一下，在生活中，你都碰到了哪些这样的知识内容呢？你又是怎么解决的？

10.刚才，我们的课代表为大家讲解了这个知识点。有没有谁要来补充一下，或者再来重复一下的呢？

11.我觉得我们班级的学生表现得都非常不错，我很开心与大家一起学习这个内容。希望接下去的知识旅途中，大家要一鼓作气继续前进。

12.你的回答真的很响亮，老师看到了一个自信的你。为你点赞！

13.如果你碰到这样的情况，你会怎么做呢？你又会提哪些问题呢？

14.这位学生思考的很好，他提出了一个很有哲理的问题，有兴趣的可以课后认真思考交流一下。

15.你能为大家分享一下，刚才你在突破这个知识点的时候是怎么想的呢？我想听听你的想法。

16.我们不仅要学会思考、学会回答，更要学会聆听。聆听是一种非常好的习惯，大家要注意倾听别人的想法，说不定会给你新的启发。

17.你还加入了自己的想法与思考，可见你是个学习小能手！

18.刚才，我们分小组进行了讨论。请大家派代表将自己小组的内容呈现在我们的黑板上吧。掌声欢迎！

19.有没有谁愿意当小老师，与大家分享你的想法？

20.看样子我们在这里遇到了困难，那我们一起来看看著名……家又是怎样破解的呢？请大家注意观察。

21.刚才我们闯过了一道知识坎，接下去有一座更难更高的大山出现了，我们一起来看看。

23.老师发现，同学们对于……的知识已经掌握的非常熟练了，但是如果再……一些那就更好了。

24.通过大家的回答，我们能够看得出来，已经对我们以往学习的知识掌握的非常扎实。

25.如果你能够再考虑一下，会更加全面。你愿不愿意再来思考一下，把自己的想法再来分享给大家听呢？

▶英语学科的考生，只需要根据的常用语适当转换成英文表述即可。

1.“师者，所以传道，授业，解惑也。”从古至今，教师作为一个神圣的职业，他担负者继承传播名族文化与精神的重任，兼任者推广知识促进人类进步的职责，也是人才产生的的主要承担者。

2.三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。教师对于国家兴盛、民族复兴有着特殊的作用。

3.著名教育家顾明远先生认“教师是最幸福的职业”。作为教师，要力争体验到这种独特的幸福。特级教师于漪的实践体悟是，“把日常平凡琐碎的工作与我们未来的事业和千家万户紧密联系在一起”。

1.我是赞同这个观点的。从教师观而言，教师的本职是教书育人。从学生观而言，学生是发展中的人。我应该要以合理的发展眼光看待学生，培养班级学生。

2.这种现象反映了当下社会的一种风气，很显然，这种风气会让整个社会的核心价值观和教育理念受到影响，我们应该及时遏制，不能让这种风气传播开去，要培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

3.这也对我今后的教育教学生活有着一定的启发。在今后的工作中，我也会不断努力，朝着正确的方向前进。

1.班级出现这种现象是正常的，也是对我的一种专业技能素养的考验。我会向老教师不断学习，掌握合适的处置方式，引导班级学生和我能够进步。

2.我认为，作为教师，我必须要关注这名学生的发展和变化，不能因为一个学生的问题而影响整个班级的问题。所以，我会及时与这名学生私底下沟通，倾听学生的心声。

3.我相信通过这样的处理，我班的教育教学问题会得到纠正，我们班级也会越来越好。

1.我认为，作为教师，良好的人际关系有助于自身的工作，也有利于学校的整体发展。在具体工作中，我会努力与每一位同事都保持良好的人际关系，多看人家的优点，多弥补自己的不足。

2.我认为这件事的根源是出现在我自己身上。如果我自己能够及早发现这个问题，那也会避免这种现象发生了。

3.如果生活中遇到这种情况，我会找到合适的机会与这位老师私底下沟通，了解具体的情况，希望能够坦诚相待。

1.碰到这种情况，我首先会引导班级学生稳控情绪，告诉全班学生不要着急，请班干部协助管理。接下去，我会重点关注几位出事的同学，了解他们的具体情况，帮助他们放松自我。

2.在事情结束后，我也会及时向学生家长和学校领导报告这件事，希望能够引以为鉴，多加留心学生的情况。

3.碰到这种情况，我认为我自己必须要冷静。只有我自己冷静了，学生才能够跟着冷静。

1.班会，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。

2.家长会具有重要的意义,它为家长与老师可以更好的交流建立了一个平等的大平台,通过这个大平台，相互进行沟通，为对孩子在校情况得到更多的了解提供了机会。

3.“研学旅”有较强的教育意义、实践意义和公益性。学生能从社会、大自然中汲取自身发展的力量，同时锻炼了自己的实践能力、团队协作能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力，从而不断提高下一代国民素养。

1.所以，在具体的今后工作中，我会不断向上级的要求靠齐，让自己成为更加优秀的自己，让自己的工作问心无愧。

2.我们社会能够发展进步，离不开党中央的伟大领航。每一个人都是奋斗者，我们必将以我们的青春年华去接棒社会的未来，推动社会更高的发展。

1.各位老师，我毕业于……，我的专业是……。今天很高兴能够在这里参加面试，将自己展现在各位老师面前。

2.反思自己的表现，确实存在很多的不足之处。但是，正是因为这些不足，才能让我发现今后努力的方向，我也会努力改正这些问题，努力成为一名优秀的教师。

3.教师在我看来是一份充满幸福感的职业，也是一份让人充满活力的职业。我选择考教师资格证，是因为我真诚地热爱这份职业，愿意将这份工作作为自己的毕生追求。

4.虽然我不是专业的师范生出身，但是我认为这也是我的一个优势，我可以从外行看教育，去剖析教育，给我的教学注入不一样的魅力。

1.对于老师刚才您提到的这个问题，我认为，……这门学科就是一项充满实用性、充满人文性的学科。一方面，这个学科可以让学生掌握知识后具体运用在自己的实际生活中；另一方面，也可以培养学生对于这门学科的兴趣爱好。

2.虽然我对这门学科不是很了解，是个门外汉。但是在我看来，这门学科是一个充满魅力的学科，我选择报考是源于对这门学科的爱好。这门学科中的……知识，都让人受益匪浅，所以，在学这门学科的时候，应该学会观察、学会探索、学会运用。

3.我认为这个内容主要的意思就是说……。而通过这个内容，可以让学生快速掌握……，了解……，领悟……，有助于学生的全面发展。

4.这个是该年级学生应该掌握的基本知识，也符合学生身心发展规律。学生通过学习这个内容，可以为之后的学习打下基础，也可以不断培养自身的学习爱好，促进对这门学科的热爱。

1.我之所以这样设计，是因为我认为要遵循学生的认知规律，只有在学生已有知识的基础上，给予适当的辅助手段和方法，让学生得以顺利攀升，才能让学生达到……目标。

2.这种方法的运用，可以充分调动学生课堂学习的积极性，让学生在活动中运用知识、发现知识、探索知识，可以极大地发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人。

3.虽然这种方法的设计存在一定不足之处，但是我相信，只有不断摸索，才能找到更加适合不同类型学生的方法。教学有法，但教无定法。只要能够启发学生，那就是一个好的方法。我也愿意不断去摸索这些实用的教学方法。

4.通过多媒体展示的方法可以更加直观形象地呈现给学生相关的内容，让学生有直观印象，也便于学生更好地掌握与感受知识。