2023上半年中学教师资格《教育教学知识与能力》真题/解析

　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1. D 陶行知

　　2. C 永恒性

　　3. B 忽视教育的社会属性

　　4. A 生产力水平

　　5. D 环境的潜移默化

　　6. A 教育者、受教育者、教育中介

　　7. D 九年一贯制

　　8. C 布鲁纳。

　　9. A 钻研教材、了解学生和考虑教法

　　10. C 特朗普制。

　　11. C 榜样示范

　　12. C 短时记忆

　　13. B 无意注意

　　14. B 自我效能

　　15. B 坚韧性

　　16. A 动荡性

　　17. B 适应问题

　　18. C 退行

　　19. A 认同

　　20. C 专断型

　　21. D 自我促成

　　二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。

　　22.【参考答案】

　　(1)该说法正确。

　　(2)教育具有相对独立性，相对独立性的表现包括教育的反作用、质的规定性、教育的历史继承性和教育的不平衡性。(3)其中，教育的历史继承性是指教育在不同的历史发展阶段，具有一定的继承关系，后代的教育会继承前一代教育的元素进而继续发展。例如，中国古代的提倡儒家文化，而如今我们仍然倡导儒家文化。(4)综上所述，教育是具有一定的历史继承性，题干说法正确。

　　23.【参考答案】

　　这种说法是错误的。

　　德育过程与品德形成过程既相互联系又相互区别。其联系表现为，德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。其区别表现为，德育过程是从外部对受教育者施加影响的过程，属于教育的组成部分，实施德育属于一种教育活动，是在受教育者与外界教育影响相互作用下进行的。而品德的形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程。品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种。

　　故题干的说法是错误的。

　　24.【参考答案】

　　这种说法是正确的。

　　学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。虽然学习活动是人和动物共有的，但是人类的学习与动物的学习存在着本质区别：第一，人类的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识;第二，人类的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的;第三，人类的学习是一种有目的的，自觉的，积极主动的过程。故题干的说法是正确的。

　　25.【参考答案】

　　该说法错误。学校心理辅导面向全体学生，以正常学生为主要对象，以发展、辅导为主要内容。要做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。故题干说法错误。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　26.【参考答案】

　　(1)教育把可能的生产力转化为直接的现实的生产力，促进经济发展。

　　(2)教育可以实现劳动力的再生产。

　　(3)教育可以实现科学知识的再生产。

　　(4)教育产生新的科学知识、新的生产力。

　　27.【参考答案】

　　校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的课程标准，在分析本校内外部环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

　　校本课程的四个突出特征：

　　(1)实践性。校本课程强调学生应在活动中学，注重直接体验和经验积累，反对重理论轻实践、重知识轻能力的倾向。

　　(2)探索性。校本课程以培养学生的创新精神和实践能力为核心理念。

　　(3)综合性。校本课程有助于多种知识的综合运用和多种能力的均衡发展。

　　(4)以学生为主体。各门校本课程的构建都把学生的发展置于中心地位。

　　28.发散思维基本特征：

　　1.流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念多，流畅性好。该特征能反映个体心智灵活、思路通达的程度。

　　2.灵活性。灵活性，又称变通性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。

　　3.独创性。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。

　　29.简述良好性格的培养措施

　　(1)加强人生观、世界观和价值观教育;

　　(2)及时强化学生的积极行为;

　　(3)充分利用榜样人物的示范作用;

　　(4)利用集体的教育力量;

　　(5)依据性格倾向因材施教;

　　(6)提高学生的自我教育能力。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题

　　30.【参考答案】

　　(1)启发式教学原则

　　(2)贯彻启发式教学原则的要求：

　　①调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。

　　②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

　　③让学生自己动手，培养独立解决问题的能力。

　　④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提问、质疑等。

　　31.【参考答案】

　　从行为主义的心理学视角，三种情境中教师的做法体现了消退、惩罚与正强化三种规律。

　　在实际教育中，各种强化物给不同学生的反应是不同的。有的学生会因在课上受老师的口头表扬而受到激励，但有的学生则不会，这说明一个强化物本身并不一定有效。因此，在教学中教师要注意：(1)针对不同学生提供不同的强化物。教师要留心观察和了解学生对什么强化物感兴趣。(2)教师选择强化物时应考虑年龄因素。比如，有些活动，如帮助老师、或做谜题，对小学生而言可能是有力的强化物，但对中学生，和朋友聊天、玩电子游戏、看杂志或听音乐则可能是更合适的强化物。因此，必须对不同年龄的学生提供相应的有力的强化刺激和事件。